What’s going on in there?
How the brain and mind develop in the first five years of life
By Lise Eliot, OH.D. 2004
前面幾章就不多寫了，有空再回顧，先把最後幾章重點記下來～
第11章 肌肉運動的發展
嬰兒醒時宜趴著：鍛鍊背肌及頸肌（反之，睡眠時宜躺著，避免嬰兒猝死症）
前庭系統刺激：直立、搖動、上下彈跳等動作，嬰兒會維持平衡及頭部挺直，有助於前庭發展及自體感覺（但需注意嬰兒頸部肌肉發育的強度）。
嬰兒按摩：撫觸對嬰兒的神經發展有益。
餵母乳：有益發展小肌肉及大肌肉運動技能、減少長期神經性病症。
第12章 社會化與EQ的成長
依戀行為：6個月到1歲半，會出現分離焦慮、怕生的反應，此時嬰兒開始建立物體恆存的概念，同時腦前葉發展。開始建立自我意識及人格，良好的照顧者以及及時的回應可建立孩子的安全感，有益於日後的情緒發展及認知發展。
（自我意識小實驗：約1歲半時，看到鏡中的自已，知道擦掉臉上的髒汙）
第13章 開始有記憶
1. 辨識記憶與智力的正相關性：嬰兒有辦識記憶力，因此有“偏好新奇”反應，以新的、更刺激目標增加知覺刺激－變化玩具，每星期一次。（習慣化速度快，訊息處理及記憶效率高者，智商較高）
2. 8個月開始有記憶及回憶的能力，此時腦前葉發展，是社會發展及情緖發展的里程碑，也是記憶發展的轉捩點。（小心有樣學樣，慎選電視節目及注意身教）
3. 嬰兒可描述不會說話前發生的事（有意識的記憶），但要使記憶持久仍需語言發展－說故事能力：可以描述事情的始末，把記憶放進時間、地點、因果關係的架構中。
4. 記憶力受經驗影響大於遺傳：正規教育對於磨練記憶有所助益，因為必需加強大腦背誦、資訊整理歸納等能力。父母也可以多問孩子發生的人、事、時、地、物、起因等，增加小孩表達及回憶的能力。
第14章 語言能力的發展
1. 語言學習關鍵期在5歲前，7歲前學習外語能力最佳，12歲學外語太慢了，文法及口音已難學好。
2. 1~2歲字彙爆增期：1歲平均理解70個字，說6個字。1歲8個月約可說169個字（3～500字之間）。
3. 1歲半後文法大進步：開始使用2個字的片語，3歲可說完整句子，至4歲時已可領略幾乎所有文法並流利表達。
4. 語言能力的後天影響：語言互動的經驗，包括量與質，增加鼓勵及引導。
教育心理學家福勒（William Fowler, his program is described in detail in his book: Talking from Infancy: How to Nature and Cultivate Early Language Development(Cambridge, MA: Brookline Books, 1990)）發表加速語言學習的報告：在嬰兒牙牙學語前開始進行「發聲遊戲」，說各種音素、音節、音節組合；3個月大時進行「命名遊戲」，說各種吸引嬰兒的物品及動作的名稱，包括名詞和動詞，之後再推廣至複雜的形容詞、介詞、副詞、代名詞等；9個月大時進行「片語和句字遊戲」句字中可用換字及加字來變化；1歲2個月時進行「主題遊戲」，引導幼兒描述發生過的事。
Key: 早期強化-及早開始語言刺激（3個月以前）、增加語言互動的量、重複簡明而清楚的字（避免使用錯誤發音及文法）、太小的幼兒不宜看電視教學節目（反而有害）、正向回應、培養「對話式閱讀」情境（鼓勵孩子在聽故事發表意見、回答問題、添加敍述等）
少看電視、多閱讀、多對話～
第15章 智力的成長
左腦半球：語言功能、連續處理、符號操作（如數學及音樂），擅長細節分析，理性的腦、快樂的腦。
右腦半球：空間技能、情緖事物、全面印象，感性（直覺）的腦，感傷的腦。
前額葉：總裁功能，負責專注、記憶、語、創造力、計畫、自我意識、專注及執行力。
1歲半：自我意識萌芽；3~4歲：發現心智，4歲大起開始分辦真實與表相；6歲：推理能力開始。
訊息處理及記憶效率高者，智商較高（13章提到）
第16章 智力的先天與後天條件
第17章 如何使寶寶更聰明
1. 智力：基因影響50％，後天環境影響50％。
2. 弗林效應：由於飲食、教育、健康等的改善，每一代的智力持續進步。
3. 智力與手足的關係：老大的智力最高，排行愈小及愈多手足者遞減。
4. 智力與托兒照顧的關係：日間由優質托兒所照顧的孩子，認知及語言技能優於母親全職照顧者，也優於日間家庭托嬰及保母。
5. 智力與出生體重及懷孕體重的關係：出生體重約3～4千公克為佳，懷孕增加體重以7～13.5公斤為佳。
6. 補充鐵：貧血會妨害幼兒認知發展，母乳嬰兒於4～6個月補充添加鐵劑的縠類副食品，之後再增加蛋黃、黃綠色蔬菜、紅肉、番茄、葡萄乾等含鐵豐富的食品，同時配合維生素C含量豐富的食物，以增加收率。
7. 音樂的效用－莫札特音樂：音樂可以促進空間及時間整合的技能，因音調由內耳轉化為空間圖形，可以促進空間時間性的推理能力。莫札特於4歲開始作曲，他的音樂可能對於鍛鍊幼兒更的時空活動更有效！
8. 學鋼琴可促進右腦發育：鍵盤音樂訓練可以改進幼兒空間及時間性推理能力。
9. 良好的親子互動，增加學習興趣及專注力，給孩子一些“要求”。
10. 6歲時腦前頁才真正開始運作，可以有意識的使用記憶力及理解抽象概念，因此6歲以前的學前教育強調五感及肌肉運動技能學習，培養喜好學習及探索的心理。
11. 學校教育：正規教育可以提升孩子的智力，早一年入學的孩子並不會表現較差，因此怕趕不上學習進度而延遲入學是得不償失。
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